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长沙儿童美术的三大误区

来源:http://cs.gdms88.com/news282216.html    发布时间:2019-12-3 11:24:00

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  儿童美术教育是当下美术教育的一个抢手,怎么展开儿童美术教育?它的教育意图又是什么呢?

  美术包含绘画、雕塑、工艺美术、建筑等艺术美术一切范畴。

  儿童美术教育是开发儿童智力及潜能,进步孩子的查询才干、回想才干、幻想才干、创造才干及表现才干,培养儿童崇高的审美情味,健全人格的有效途径。

  3—12岁儿童的美术教育是通往逻辑知道道路上必不可少的阶梯,它与艺术文化的传承有着不可分割的关系。

  我们在遵从儿童绘画成长规矩的美术教育过程中,发现存在于家长认识中的许多弊端或误区:

  学习美术意图的知道误区:这是一个要害的问题,有许多家长以为,学习美术就是让孩子画画,就是让孩子能多掌握一门技术;

  以便在未来的社会竞争中不落后于他人,或长大后让孩子成名成家。(这其中有盲目跟风的要素,有虚荣心的唆使,更有家长不切实情的政策设定)

  学习内容挑选上的误区:有许多家长把孩子早早地送到“长沙素描班”、“动漫班”、“国画班”等,不加甄别和考究,形似孩子掌握了某些绘画技术技巧就是在“学美术”。

  点评的误区:“你画得太像了!”(赞许)“瞧,画得乱七八糟!你以为你是毕加索啊?!”(嘲讽)“你画了个啥?!”“又在制作视觉废物!”

  (呵责)这种以成人固有的标准去衡量、点评孩子着作的方法,殊不知对孩子将会发生怎样的影响!

  也正是在儿童这个阶段,我们也听到了孩子懊丧、无奈的心声:“我不会画了”,“我不爱画了!”乃至说“我厌烦画画”!

  无怪乎这其中有儿童个体天分差异的内因,也有跟着年龄增加,学业担负加重,爱好搬运的外因,但更多的困扰来自于客观环境的影响,多是教与学中的出现了问题。

  那么,我们该怎么正确的知道儿童美术呢?

  一、儿童美术不能简略地曲解为一种技法技巧的掌握,它是一种有益儿童身心的思维活动。

  技法当然重要,但它仅仅是孩子们表现周围世界和心里情感达到教育政策的方法。

  而引导孩子学会查询世界,培养孩子想像创造,勇于用自己的方法表达切身感受才最重要。

  二、儿童美术教育内容的挑选应多重视儿童对日子和艺术的逼真感受,重视儿童特性化的表现与创造。

  不宜让孩子过早地进行素描、动漫等“专业”的学习,更不宜让孩子过多地去描摹“简笔画”。

  过早进行“专业”学习会违背了儿童的认知规矩,成人化、概念化的书册则会影响儿童自动感知事物的积极性,影响独立创造的精力质量,简略构成思维隋性。

  原创才是儿童绘画的实质和生命,儿童原创绘画所释放的是幻想的直接、方法的安闲和心灵的单纯啊!

  三、艺术是生命的需求,是情感的寄托,是一种无疆的精力日子。

  艺术表达多元,艺术创造没有标准答案,统一要不得!

  所以,儿童着作不宜用“像不像”或其它不适宜的语言去点评,像不等于美,细不等于精,老到不等于特性,规矩洁净不等于生动有趣。

  不能以成人的思维和眼光来看待,孩子的心很灵敏,要当心对待,我们点评时需求用鼓舞的态度与口吻,究竟那是他们真情流露的心里表达。

            

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